کوچینگ و آموزش الکترونیکی: رویکردی ترکیبی برای توسعه شغلی 

کوچینگ و آموزش الکترونیکی: رویکردی ترکیبی برای توسعه شغلی :سال گذشته، دپارتمان‌های یادگیری و توسعه با شروع واقعیت‌های تأثیرات همه‌گیری بر محل کار به سرعت تنظیم شدند. بسیاری از بخش‌ها کاهش بودجه را تجربه کردند و در عین حال پیشنهادات خود را برای حمایت از نیروی کاری که یک شبه دورافتاده شد، گسترش دادند.  

برخی از سازمان ها پیشنهادات توسعه را از طریق آموزش الکترونیکی گسترش دادند. برای سال‌ها، کارشناسان پیش‌بینی می‌کردند که آموزش الکترونیکی تقریباً  تا سال 2020 در همه شرکت‌ها ادغام خواهد شد و همه‌گیری مانعی در راه نبود. 

همانطور که ما از یک وضعیت بحرانی بیرون می آییم، تیم های یادگیری و توسعه در حال ارزیابی مجدد و برنامه ریزی برنامه های توسعه شغلی هستند. برنامه‌های توسعه بر نرخ‌های ماندگاری تأثیر دارند، اما کیفیت تعیین‌کننده میزان تأثیرگذاری آن است. به گفته Training Industry، کوچینگ در بلندمدت 65 درصد نرخ ماندگاری بالاتری نسبت به آموزش دارد. آموزش الکترونیکی جایگاه خود را دارد، اما برای اینکه نتایج را ببینید و به کارکنان نشان دهید که در حرفه آنها سرمایه گذاری کرده اید، بهتر است از مربیگری استفاده کنید که توسط آموزش الکترونیکی پشتیبانی می شود. 

چالش های آموزش الکترونیکی 

آموزش الکترونیکی چشم انداز آموزش شرکتی را متحول کرده است. راحتی آموزش بر اساس تقاضا جذاب است و بدون شک موانعی مانند دسترسی کارکنانی که به دنبال یادگیری مستمر هستند را از بین می برد. با این حال، برخی از اشکالات وجود دارد که سازمان ها باید بر آنها غلبه کنند. 

نوردهی کوتاه  خواه این یک جلسه یادگیری خرد باشد یا یک دوره 6 ساعته، یادگیری در مدت زمان نسبتاً کوتاهی انجام می شود. قرار گرفتن کوتاه مدت در معرض مطالب جدید بدون فرصتی برای تمرین در یک محیط امن از نظر روانی می‌تواند برای افرادی که نیاز به استفاده از آنچه آموخته‌اند و واقعاً مهارت دارند، چالشی باشد. 

اولویت بندی اتخاذ یک پلت فرم آموزش الکترونیکی و ادغام موثر آموزش الکترونیکی در فرهنگ یادگیری سازمان شما دو چیز متفاوت هستند. بدون انتظارات خاص و واقع بینانه برای یادگیری مستمر همراه با زمان و منابع برای تکمیل دوره ها، برنامه آموزش الکترونیکی شما موثر نخواهد بود. کارکنان به انتظارات روشن و زمان برای انجام انتظارات نیاز دارند. 

عدم تعامل.  دوره های یادگیری همزمان می تواند کارمندان را بدون فرصتی برای بحث با یک مربی یا همتای خود بگذارد. بحث به فراگیران کمک می کند تا به دانش عمیق تری دست یابند و با اطلاعات جدید، تصورات غلط رایج را برطرف کنند. 
 

مزایای استفاده از آموزش الکترونیکی در تعاملات مربیگری 

کوچینگ کارکنان یک استراتژی موثر برای توسعه مهارت‌های خاص است که به کارکنان اجازه می‌دهد در سازمان تعالی پیدا کنند. تکمیل دوره های آموزش الکترونیکی به دستور مربی می تواند  به افراد کمک کند تا بر چالش های آموزش الکترونیکی غلبه کنند  و از اهداف تعامل مربیگری حمایت کنند. 

مسئولیت پذیری . هنگامی که درگیر یک تعامل مربیگری هستید، زمان اختصاص داده شده برای توسعه وجود دارد. مربیان با توسعه و پیروی از یک برنامه یادگیری، رابطه را هدایت می کنند. مربیان بین جلسات به مربیان تکالیفی می‌دهند و با تکیه بر آنچه آموخته‌اند، پیگیری می‌کنند. با تعهد به مربی، دوره هدف بیشتری دارد و احتمال بیشتری دارد که اطلاعات حفظ شود.  

کاربرد. در طول تعامل مربیگری بسیار متمرکز، مربیان اطلاعات جدیدی را می آموزند و این فرصت را دارند که مهارت های تازه کسب شده را با پشتیبانی به کار گیرند. دوره‌های آموزش الکترونیکی می‌توانند به دریافت اطلاعات به فرد کمک کنند، در حالی که مربی تصورات غلط را برطرف می‌کند و به مربی کمک می‌کند تا یادگیری جدید خود را اعمال کند. 

تقویت . یک دوره آموزش الکترونیکی معمولاً در مدت زمان کوتاهی تکمیل می شود در حالی که تعاملات مربیگری اغلب حدود 6 ماه طول می کشد. بخشی از یادگیری و اجرای شیوه های جدید غلبه بر چالش هاست. مربیان از افراد در این مرحله از یادگیری حمایت می کنند و تجربه را مؤثرتر و کارآمدتر می کنند. ایجاد احساس اعتماد به نفس و مهارت در مهارت های تازه به دست آمده توسط مربی.  

نحوه استفاده از نرم افزار کوچینگ برای حمایت از یک رویکرد ترکیبی برای توسعه شغلی 

• ادغام دو جهته بین نرم افزار مربیگری Insala و پلتفرم آموزش الکترونیکی سازمان شما یا LMS یک تجربه یکپارچه را برای مربیان، مربیان و مدیران برنامه ایجاد می کند. 
• مهارت ها و شایستگی ها را در بستر مربیگری خود به دوره های آموزش الکترونیکی مرتبط متصل کنید. افراد به راحتی می توانند دوره های آنلاین را پیدا کنند که از اهداف تعامل مربیگری پشتیبانی می کند.  
• پیگیری تکمیل دوره های LMS در طرح یادگیری. پس از اتمام دوره تعیین شده توسط مربی، پیشرفت در برنامه یادگیری مربی قابل مشاهده است. 
• گزارش پیشرفت فعالیت های مربیگری فردی از جمله وضعیت طرح یادگیری.