مدیریت آموزشی مرکزی

بررسی اجمالی

مدیریت آموزشی مرکزی در زمان ما به یک ضرورت مبرم تبدیل شده است و در عین حال کاربرد آن آسانتر از گذشته شده است، زیرا توسعه شگرفی که در فرآیند آموزشی رخ داده است، وابسته به توسعه عمومی در فناوری و آموزشی یا آموزشی است. روش‌های آموزشی و با وجود مدرنیته بودن که فرآیندی نبود، نظام آموزشی قبلاً برای آن حساب می‌کرد، اما در عین حال، مدیریت مرکزی آموزشی را تسهیل می‌کرد و پیوند نظام‌های آموزشی متعدد را بر اساس یک نظام دقیق به یکدیگر تسهیل می‌کرد و بنابراین دیگر دشواری نیست که برای بایگانی اطلاعات یا سازماندهی داده ها به یک مدیر واحد مراجعه کنید.

مدیریت مرکزی آموزشی نقش رابط بین مؤسسات آموزشی مختلف را ایفا می کند و در عین حال نقش اقتدار و کنترل بر همه نهادها و همچنین مدیریت امور کارگران در فرآیند آموزشی را به طور کلی ایفا می کند. نظارت بر نوع کار و نیازهای آنها.

از مطالب بالا به این نتیجه می رسیم که آموزش و پرورش مرکزی از تمرکززدایی خود منصرف نمی شود! برعکس، اختیاراتی را که باید به مؤسسات آموزشی و ادارات محلی داده شود، تعریف و روشن می کند تا بتوانند خود و امکانات خود را در راستای توسعه در جامعه اطراف و مطابق با قوانین توسعه دهند. و قوانین کلی که توسط مدیریت آموزشی مرکزی به طور کلی تحمیل شده است.

در اینجا در آکادمی آموزش و توسعه بریتانیا ، ما بر اهمیت تمرکز در فرآیند آموزشی تاکید می کنیم، زیرا یکی از مهم ترین بال های پیشرفت جامعه به عنوان یک کل است، اگرچه در عین حال، بر اهمیت برنامه ریزی اداری روشن، تا مدیریت مرکزی آموزشی بتواند نهادهای خود را متناسب با زمان پیش ببرد.

اهداف و گروه هدف

در پایان دوره، شرکت کنندگان می دانند:

• همکاری با جامعه برای توسعه نقش موسسه
• مدیریت مرکزی و غیر متمرکز
• پیوند روابط همکاری با اولیای دانش آموزان و آگاه سازی آنها از وضعیت تحصیلی و روانی فرزندان.
• کمک به حمایت و احیای انجمن اولیا و همکاری با آن.
• ایجاد فضای اجتماعی و آموزشی در داخل مؤسسه از قبیل ایجاد عادات خوب در دل دانش آموزان.
• وضعیت سلامت دانش آموزان را با مسئولین مراقبت های پزشکی در موسسه پیگیری کنید.
• پیگیری رفتار دانش آموزان و کارکنان موسسه تا هذیان.
• در این راستا، آکادمی آموزش و توسعه بریتانیا برنامه هایی را در زمینه مدیریت آموزشی ارائه می دهد که توسط
• متخصصین در این زمینه و با توجه به گرایش های نوین آموزشی.

این دوره برای مخاطبان هدف زیر ارائه می شود:

• مدیران و معاونان آنان که در حوزه مدیریت آموزشی فعالیت می کنند
• کارکنان آموزش و پرورش و بخش های آموزشی و روانشناسی.
• متخصصان در زمینه آموزش و روانشناسی.
• دانشجویان تحصیلات تکمیلی در رشته های آموزشی و مدیریت آموزشی
• کسانی که در بخش آموزش خصوصی و دولتی کار می کنند
• کارآموزان جدید در بخش آموزش

محتوای برنامه

• مفاهیم و اصطلاحات: مدیریت و مدیریت آموزشی
• سازمان و نظریه کلاسیک
• نظریه روابط انسانی
• نظریه ها: اداری، انسان گرایی، نظریه سیستم ها.
• ارتباط مدیریت آموزشی با سایر بخش های مرتبط.
• اجزای مدیریت آموزشی و جزئیات آنها.
• مسئولیت کامل آموزشی را در داخل موسسه به عهده بگیرید.
• بکارگیری برنامه های مناسب برای کار موسسه.
• دانش آموزان را در بخش ها و سطوح طبق استانداردهایی که در همه موارد علایق آنها را در نظر می گیرد، توزیع کنید.
• اطلاع رسانی تحولات آموزشی، تبیین و بحث در مورد برنامه ها و روش ها.
• ایفای نقش سازنده با فعال سازی تیم های آموزشی، فعال سازی هیئت مدیره مؤسسات و اصلاح مهارت ها
• مبتدیان علاوه بر تهیه وسایل کمک آموزشی.
• رهبری نقش ارزیابی از طریق نظارت مستمر بر کار دانش آموزان و معلمان به طور یکسان،
• و همچنین ارزیابی سودآوری علمی در هر سطح، ضمن انجام ابتکارات لازم برای بهبود آن.
• به عهده گرفتن مسئولیت اداری، معنوی و مادی موسسه یا شرکت.