نقش مدیریت آموزشی در مؤسسات آموزشی

بررسی اجمالی

افراد برای طبقه بندی مؤسسات آموزشی، در میان مؤسسات در رأس موفقیت، مؤسسات دیگر در آستانه شکست، و بقیه در تداوم موفقیت-شکست قرار می گیرند، و عملکرد مؤسسات آموزشی بر اساس استانداردی ارزیابی می شود که متفاوت است. از فردی به فرد دیگر، یا از گروهی  به گروهی دیگر:  کسانی هستند که منابع انسانی استانداردی را اتخاذ می کنند، تعداد فزاینده افراد موفق و شایستگی های بالای کارگران مؤثر شاخص موفقیت است. کسانی هستند که معیار منابع مادی را اتخاذ می کنند، بنابراین موفقیت در در دسترس بودن منابع مادی، کمک آموزشی و فضای مدرسه محسوب می شود و کسانی هستند که معیار نظم و انضباط و احساس مسئولیت را اتخاذ می کنند، بنابراین موفقیت در نظر گرفته می شود. وجود مرجعی که اجرای قوانین و مقررات نظارتی را تضمین می کند  و جسارت  نشریات و یادداشت ها را تضمین می کند . 

با این حال، هر چقدر هم که معیارها و تعدد تصورات متفاوت باشد، با توجه به اینکه موفقیت مدیریت آموزشی، موفقیت کل جامعه است، موفقیت در مدیریت آموزشی امید مطلوب برای همه نظام‌های آموزشی است. هیچ جامعه طبقاتی بدون مدرسه موفق وجود ندارد و هیچ مدرسه موفقی بدون مدیریت آموزشی خردمند وجود ندارد . 

از این منظر، جوامع امروزی در ساخت و توسعه موسسات آموزشی با خود و با دیگران رقابت بیشتری دارند و از نظریه های مدرن در مدیریت به طور عام و مدیریت آموزشی به طور خاص بهره می برند. 

اهداف و گروه هدف

گروه هدف: 

• کارگران در مؤسسات  آموزشی . 
• مدیران وزارتخانه های آموزشی  
• مدیران در مدارس و مؤسسات آموزشی  

اهداف برنامه:    

شرکت کنندگان قادر خواهند بود توانایی های جدیدی به دست آورند و در مورد موارد زیر بیاموزند:

• مفهوم  مدیریت و مدیریت آموزشی 
• نقش مدیریت آموزشی در اثربخشی نهاد آموزشی 
• دلایل اثربخشی مدیریت آموزشی 
• استانداردهای اثربخشی مؤسسه آموزشی 
• اثربخشی نهاد آموزشی مرتبط با سبک مدیریت آموزشی 
•  مفهوم و نظریه های سازمان 

محتوای برنامه

• مفهوم  مدیریت و مدیریت آموزشی 
• نقش مدیریت آموزشی در اثربخشی نهاد آموزشی 
• دلایل اثربخشی مدیریت آموزشی 
• استانداردهای اثربخشی مؤسسه آموزشی 
• اثربخشی نهاد آموزشی مرتبط با سبک مدیریت آموزشی 
•  مفهوم و نظریه های سازمان 
• نظریه در مدیریت آموزشی 
•  انواع رهبران اداری 
• ویژگی های رهبری موفق 
•  معیارهای انتخاب رهبران 
• طرحی برای بهبود مدیریت آموزشی 
• جنبه های نوسازی آموزشی در موسسه آموزشی 

محل برگزاری جلسات :

دوره ها در هر یک از کشورهای زیر برگزار می شود:

• مصر، اردن، مالزی، ترکیه، انگلستان، فرانسه، ایتالیا، آلمان، سوئد، اتریش و دانمارک، علاوه بر استرالیا و ایالات متحده آمریکا
• دوره ها در زمان و مکانی ارائه می شوند که متناسب با ماهیت کسب و کار و زمان شما باشد.

الگوهای اجرای برنامه آموزشی :

• آموزش گروهی در مراکز وابسته به فرهنگستان
• آموزش انفرادی
• آموزش میدانی و عملی بر اساس برنامه درسی پیشرفته
• آموزش تئوری در سالن های اختصاصی داخل آکادمی